课堂改革

加强合作小组建设 深化五环节课堂改革的意见
本站    2018/5/14 15:35:38    422

合作学习小组是具有共同信念、共同目标的学生学习团体,是“‘五环节’高效课堂”的基本组成要素。为配合学校‘五环节’高效课堂”的开展和行为习惯的培养,使每一位学生积极参与学校安排的各项学习和常规活动中,经学校研究决定,自本学期进一步加强合作小组建设,充分发挥学习小组的巨大作用,通过开展各种评比活动,真正使每一位同学成为学习生活的主人,发挥出每一位同学的主观能动性,使我校的教育教学工作再上新台阶。

一、评比的内容

(一)小组集体评比内容

1.课堂合作优胜小组(五环节课堂合作情况)

2.文明守纪优胜小组(日常常规管理情况)

3.作业规范优胜小组(课下作业情况)

4. 学习标兵小组 、最佳进步小组(核算学情测验后成绩情况)

(二)小组个人评比内容(优秀组长、先进个人)

1.优秀小组长:优秀组长(行政组长)、优秀学习组长

2.先进个人:课堂展示标兵、最佳进步标兵、作业规范标兵

(三)评比时段

1.周评选:(1)集体: 课堂合作优胜小组、文明守纪优胜小组。(2)个人:课堂展示标兵、最佳进步标兵。

2.月评选:(1)集体:学习标兵小组 、最佳进步小组、文明守纪小组、作业规范小组。(2)个人:学科之星、最佳进步标兵、优秀学习组长

3.期中(期末):(1)集体:学习标兵小组 、最佳进步小组、文明守纪优胜小组、课堂合作优胜小组。(2)个人:学习标兵、最佳进步标兵、优秀组长。

二、评价的标准

(一)小组集体评比标准

1.课堂合作优胜小组:(1)五环节课堂上,按照3人或4人小组的安排,根据任课教师的要求。A.自学:做到安静认真专注,在规定时间内完成任务。B.互学、群学:做到在小组长的组织下主动相互帮扶,讲解的同学仔细认真,听讲的同学主动积极,群学氛围热烈、全员参与。C.小组展示;在组长的协调下,按照老师的要求不管是个人还是集体积极主动,站位准确、书写规范、发言流畅,表达清晰、大胆准确、敢于纠错、恰到好处。(2)分值标准:小组展示:后进生回答正确加3分,中间学生回答正确加2分,学习组长点评或补充正确加1分,全组共同展示出色加3分,否则少加分或不加分。下课前任课教师对整堂课表现点名表扬的小组加2分,其余情况任课教师统一标准灵活处理。得分多的小组为课堂合作优胜小组。课代表记录小组团体成绩,组长记录组员成绩。

2.文明守纪优胜小组:汇总学校每天常规管理和宿舍管理通报情况,记录到小组和个人。汇总年级和班级通报情况,记录到小组和个人。总结每小组每人每天每周情况,扣分少的、没扣分的或者加分多的为文明守纪优胜小组。

3.作业规范优胜小组:(1)各学科书面作业、背诵作业、双休作业的上交情况、书写情况、改正情况等进行评价。(2)分值标准:抽查时,小组内不按时上交的扣1分。小组所有同学每获得一个A+0.5分,每本作业全部改正错题加2分。得分多的小组为作业规范优胜小组,班委抽查各小组并记录成绩,组长检查本组组员并记录成绩。

4. 学习标兵小组 、最佳进步小组:每次学情检测后,小组平均分排名情况评价;进步幅度等评价。

(二)小组个人评比标准(优秀组长、先进个人)

1.优秀组长(优秀学习组长):A.优秀组长(行政组):按照职责要求,各项工作认真负责,分工明确,落实到位,关爱组员、成绩优异、小组和谐。B.优秀学习组长:在学习上不管是课堂或者课下主动帮助小组成员,督促成员学习情况,认真检查并指导成员作业。凡是获得各类荣誉的多的小组,大组长被评为优秀组长,凡是被评为课堂合作优胜小组,学习组长被评为优秀学习组长。

2.先进个人:A.课堂展示标兵:标准执行课堂合作优胜小组里的小组展示标准。B.作业规范标兵:执行作业规范优胜小组标准。C.最佳进步标兵:在学习上或者日常管理中进步比较大的学生。D.学习标兵:总成绩前几名的学生。E.学科之星:各学科第一名的学生。

注:以上的评价标准仅作参考,各班可制定适合本班的标准。

三、实施办法

1.班主任负责带领班干部和组长评价除“五环节课堂合作情况”之外的班级其他所有项目(班主任根据各个项目采取分工负责评价及记录的办法)。

2.课堂合作优胜小组(五环节课堂合作情况)评价由任课教师执行。要求任课教师积极参与到合作小组的评价中来,充分了解课堂合作优胜小组的评价标准。每堂课都要严格执行标准,公平公正评价。课堂内小组集体评价得分由课代表轮流记录。小组内部成员个人得分由组长记录。

3.作业规范优胜小组和个人:采用周抽查个别作业或者部分作业的方式进行。课代表评价各个小组整体情况。组长评价小组内成员情况。

4.文明守纪优胜小组和个人:班长评价小组整体情况,组长评价小组内部成员情况。

5. 学习标兵小组 、最佳进步小组:学情检测后,在班委的监督下,各组长计算本组平均分,每个组员的平均分。班委根据各组长的计算选出学习标兵小组 、最佳进步小组。组长选出小组内的学习标兵和最佳进步标兵。

6.优秀组长:由班主任协同班委根据日常表现和获奖情况评选出优秀组长、优秀学习组长。

四、实施要求

1. 班主任要解放思想,认真领会五环节课堂中小组合作的重要性,动员全体学生积极参与小组的合作。班主任组建好合作学习小组,选拔好组长。定期培训班干部及组长,明确职责和任务。带领班干部结合学校各项评价标准制定好本班课堂评价标准,班规班纪评价标准。督促班干部公平公正的考评小组成员,真正发挥小组团结协作、互帮互助、共同进步的合作意识。

2.任课教师要积极学习合作小组建设文件,熟练掌握合作小组的使用,客观公正的评价各个小组。通过评价让自己的课堂动起来、活起来,达到高效课堂的预期效果。

3. 各班按照学校关于组建合作小组的意见,充分利用好“合作小组学习园地”把每周“学生评价统计表”张贴在园地上(学校统一设计学生评价统计表)。

4.结合班级各项评选,每天下午自习课,班主任要点评5分钟总结当天情况。每周一班会要汇总上周各项情况。

5.班主任要带领任课教师、班干部认真考核,仔细记录得分情况。按照周评选、月评选、期中(期末)评选,选出优秀的小组和个人。

六、表彰奖励

1.根据以上评选的标准,各组依据组长记录和任课教师的推荐,班级严格评选出各类小组(不合格的不予评选)给予表扬并张榜公布。

2.学生发展处根据各班开展评比的情况,每月张贴各类获奖光荣榜。

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