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让学生成为课堂的主人
本站    2014/3/21 15:35:42    2490   

 

让学生成为课堂的主人

——“五环节”课堂教学模式扎根泰山博文中学

施圣君

教学质量是学校的生命线,而教学质量的高低取决于课堂教学的优劣。所以,教学改革首先在课堂教学上改,这是博文人经过几年的摸索后做出的决定。

学校除了抓严常规教学中的各个细节外,还创造性地探索出了极具特色的“五环节课堂教学模式”,五个环节包括明确目标、自学交流、解疑释难、练习研悟、展示提升。走进课堂,老师首先用生动简短的语言引出课题,接着提出学习目标,学生便根据“学习设计”的要求开始自学,接下来便是师生、生生之间的交流。有时是小组合作探究问题设计实验,有时是学生个人谈见解讲体会说观点。学生和小组之间互相竞争,争先恐后地展示成果和风采。为了给学生提供更多的展示空间,教室内悬挂了许多白板,能够同时容纳一半的学生上台展示自己的学习成果。学生时而上讲台当众演讲,时而在白板上书画答案,常有精彩新颖的思路方法和富有创意的高新论点,往往是老师预想不到、始料未及的。有时学生直接代替了教师,跑上讲台面向全体同学作精彩的讲解。整个课堂变成了互动的课堂、研讨的课堂、展示才华的课堂、热烈紧张愉快的课堂。在这种开放民主、宽松和谐、快节奏的课堂学习氛围中,极大激发起学生学习的兴趣,变“要我学”为“我要学”、“我会学”,潜力得到最大限度的挖掘和释放。学生不仅交流了知识,达成了共识,在独立自学的基础上,又培养了合作意识,团队精神,同时,彰显了个性,提高了思考问题,分析问题,表达观点的能力,以及创新思维的能力。

伴随着“五环节”课堂教学模式的施行,老师们的教育观念有了彻底地转变,学为主体、教为主导的思想已经树立起来,课堂改革向纵深发展。为提高课堂效益,配合课堂教学改革,学校又在各学科中设计了“学生课堂学习设计”,包括“学习目标”、“自学指导”、“对应练习”、“当堂测试”等几部分,每一部分无不体现着学生才是课堂的主人这一理念。在整个教学过程中,学生依据课堂学习设计,自主学习贯穿课堂始终。教师走下了曾经叱咤风云的神坛,走进学生的学习小组,时而是学生学习的帮手,时而又是与学生一同解决疑难的伙伴。

学校还对“五环节”课堂教学模式的理论和方法,进行了深入的探讨和研究,并被批准为省级研究课题。理论的研究更促进了课堂教学的实效性,使课堂活起来、学生动起来、效果好起来,学生学习效率成倍提高,教学质量出现了前所未有的奇迹。通过与学生交流,学生普遍感到学习不再厌倦了,课堂上不再紧张了,课堂上敢于表达自己的见解了,同学之间的关系更加融洽了,小组竞争培养了集体荣誉感,课堂效率提高了,课业负担明显减轻了……

走进博文,走进博文的课堂,走近博文学子,无不使人感到“五环节”课堂教学模式已深深扎根泰山博文中学,无不使人更加体会到课改回家了,教育回家了。

 

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