课程建设

你们是幸福的,我们就是快乐的
本站    2014/4/29 9:00:43    1884

     做一名优秀教师是许多老师一生所追求的目标,也是我的目标。自踏入教育这个岗位已经五个春秋了。在博文中学这片沃土上,我和学生们共同成长。
     课堂是学生获取知识的主渠道,是提高教育教学质量的主渠道,也是实施新课程改革的主渠道,还是教师塑造自我形象、树立自身威信的主渠道。因此,优化课堂教学,提高课堂效率,是我们每位教师积极探索、努力追求的目标。
     我校课堂教学,有着与众不同的特色。自2006年2月份,我校积极深化课堂改革,提出了真正体现以学为主体的“五环节”教学模式。课堂上学生自主学习,小组合作交流,教师精讲、精练,尽量让学生探究讲解问题,更多的表现展示自己,重点培养学生的思维分析能力,语言表达能力等。
     这样的课堂就消除了学生的依赖心理,遇到新的知识和困难首先想到的是自己攻克难关,然后是通过合作共同突破,最后才是求助于老师。在这样的教育环境下培养的学生少了过度依赖,多了自立自强,少了盲目跟进,多了团结协作,这对于日后的人生绝对是不可估量的财富。
     “五环节”高效课堂模式其实对老师也提出了更高的要求:“之前老师们只需备好课,按照自己的思路讲给学生就可以了,而现在我们必须转换到学生的角度。教师不再是教授知识的单一角色,而是学生获取知识的一个服务者。况且老师也不知道课堂上会出现什么问题,这就要求老师有足够充分的准备。
    “五环节”高效课堂让我和学生们实现了双赢,我从一个青涩的大学生快速的成长起来,而我的学生们现在在课堂上都能踊跃参与研讨,大胆发表自己的见解,真正成了课堂主人。
     课后作业是课堂的延伸,每天布置的作业,我都会先做一遍,以计算好作业量,不让作业成为学生的负担。学生上交作业后,必定全批全改,作业质量不好的,做到当面辅导。保证了课堂,抓住了课下,所以我们班的语文成绩每次都名列前茅。
     学校的年轻教师比较多,像我这样毕业就来到博文的每年都有很多,学校为了让青年教师尽快成长,对每一位教师都会进行严格的培训学习,使每一位老师具有全新的教育理念,高尚的师德修养,较高的文化素质和专业能力。怀着“不放弃任何一个学生”的信念,针对学生个性特点、发展差异采取个别辅导、分层激励、整体推进的方式进行高效教学。像这学期开展的“全员育人导师”活动,每个学生都有自己可以倾诉的老师,老师定期与学生谈心,了解学生生理、心理上的困惑,引导学生正确对待成长中的烦恼、挫折等问题。
     如今,还有不到两个月,我的这一届学生就要毕业了,相信在博文的这三年,会成为他们人生中的跳板,让他们在更广阔的天空中自由翱翔。而我,也会一如既往的全身心地投入我所热爱的教育事业,在教育道路上且行且思且进步。
武超

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