课堂改革

泰山博文中学课堂评价标准
本站    2014/11/3 21:28:19    2336

班级   学科    授课人姓名  评课人姓名   课题   上课时间           星期 第   

指标及权重

评价要点

分项等级及分值

得分

优 秀

良 好

合 格

不合格

教学目标2分

符合学科特点及新课标要求,站在学生角度予以表述和呈现,全面,明确,具体,可检测。

2

1.5

1

0

 

学习设计3分

符合五环节课堂模式要求,环节齐全,设计合理,重点突出。

3

2

1

0

 

教学过程60分

自学10分

生:1.明确自学的具体目标和任务;2.独立、专注、积极,自学习惯良好;3.发现问题,标示疑难点; 4.在规定自学时间内完成任务.

5

4

3

0-2

 

师:1.主问题设计典型,有层次,够深度,能激趣;情境创设精巧;
   2.对自学的过程管理到位,适时进行方法指导和恰切评价,高效推进学生的自学进程;

  
3.督促、指导学生标出自学疑难点; 4.合理调控自学时间。         

5

4

3

0-2

 

互助20分

生:1.小组分工明确,制度健全,共同维护民主、平等、和谐的人际关系;2.灵活使用对学、群学等形式解决疑难问题;3.不做与学习无关的事,出现每人次扣1分。

5

4

3

0-2

 

师:1.维护互学过程,适时进行方法指导和必要的反馈,确保对学、群学的效度;
   2.督促和指导各学习小组做好展学前的充分准备。              

13-15

9-12

6-8

0-5

 

展评30分

生:1.围绕核心问题或重难点知识,至少有2个小组展示。
   2.小组展示分工明确,有深度,有拓展,形式多样(如一题多解、变式拓展、错误分享等);
   3.学生展示仪态大方,站位恰当,语言规范,声音洪亮,板书工整,展示手段灵活多样;
   4.小组间有质疑对抗,思维碰撞;          5.主动参与知识的归纳总结;
   6.独立完成当堂检测,及时发现并解决问题。           

18-20

14-17

10-13

0-9

 

师:1.对小组展示追问及时,点拨到位   2.有效运用激励手段,为各小组创造平等展示机会;3.引导学生进行归纳总结,形成结构化知识和能力;4.进行当堂检测和反馈矫正,拓展知识的深度和广度。                

8-10

6-7

3-5

0-2

 

教学效果35分

表现15分

1.教学过程体现“先学后导、互助展评”的原则,结构合理,张驰有度;
2.师生关系民主和谐,教师教学方法灵活、适切、有效,学生主体作用发挥充分,思维激活度高;
3.教师教态自然大方,普通话规范,教学有激情,板书简明美观,课件、教具等手段使用恰当;
4.教师组织教学和点拨总结的时间原则上总计不超过30分钟;教师讲解无知识性错误

13-15

9-12

6-8

0-5

 

达标20分

 1.重难点知识落实到位,基本能力大面积形成,当堂检测完成且讲评;
 2.不同程度学生在情感、态度、价值观等方面都获得发展。               

18-20

14-17

10-13

0-9

 

说明:1.总分及等级为:总分≥90分,优秀;75分≤总分<90分,良好;60≤总分<75分,合格; 总分﹤60分,不合格
     2.本标准适用于各级部各学科课堂评价。

综合评定等级

 

总分

 

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